Curso de aritmetica pdf

Curso de aritmetica pdf

Matemáticas humildes – 100 días de ti

El texto y el cuaderno de trabajo de este curso fueron creados gracias al esfuerzo de tres instructores del Scottsdale Community College en Scottsdale, Arizona. El plan de estudios incluido se divide en doce lecciones. Cada lección incluye los siguientes componentes:

Entrega:  Este curso se imparte en Lumen OHM con calificación automática de las respuestas numéricas y algebraicas, similar a WebAssign y MyMathLab.  Esto lo hace apropiado para el auto-estudio de los estudiantes, o como un curso presencial. Este curso puede ser importado a su LMS (Blackboard, Canvas, Moodle) para proporcionar una experiencia de inicio de sesión única para sus estudiantes, así como el retorno de la calificación para usted.

Trabajo matemático de multiplicación y división

Este libro está dividido en dos partes. La primera es puramente algebraica. Su objetivo es la clasificación de las formas cuadráticas sobre el campo de los números racionales (teorema de Hasse-Minkowski). Se consigue en el capítulo IV. Los tres primeros capítulos contienen algunos preliminares: ley de reciprocidad cuadrática, campos p-ádicos, símbolos de Hilbert. En el capítulo V se aplican los resultados anteriores a las formas cuadráticas integrales de discriminante ± I. Estas formas aparecen en diversas cuestiones: funciones modulares, topología diferencial, grupos finitos. La segunda parte (capítulos VI y VII) utiliza métodos «analíticos» (funciones holomorfas). En el capítulo VI se demuestra el «teorema de las progresiones aritméticas» de Dirichlet, que se utiliza en un punto crítico de la primera parte (capítulo III, nº 2.2). El capítulo VII trata de las formas modulares y, en particular, de las funciones theta. Algunas de las formas cuadráticas del capítulo V vuelven a aparecer aquí. Las dos partes corresponden a conferencias impartidas en 1962 y 1964 a estudiantes de segundo año de la Escuela Normal Superior. J.-J. Sansuc (capítulos I-IV) y J.-P. Ramis y G. Ruget (capítulos V) han redactado estas conferencias en forma de apuntes duplicados. Ramis y G. Ruget (capítulos VI-VII). Me resultaron muy útiles; extiendo aquí mi gratitud a sus autores.

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Sustracción

Soy un estudiante de primer año que está tomando cursos de Álgebra Abstracta (Dummit y Foote) y Análisis Real (Rudin). Hace un mes me llamaron la atención las p-ácidas y como resultado mi profesor de álgebra me asignó la lectura de «Un curso de aritmética» de Serre con reuniones semanales para discutir el texto. Llevamos un mes reuniéndonos y no he avanzado mucho en el texto (empezando el capítulo 2). No se debe a que no le dedique tiempo o a que no entienda el material, sino a que Serre avanza increíblemente rápido en las pruebas y yo me atasco cada dos líneas. Entiendo toda la terminología que utiliza, pero parece que escribe asumiendo que puedes «ver» muchas cosas de forma trivial (mucho más de lo que puedo ver claramente, ya que estoy luchando). ¿Alguna sugerencia sobre cómo leer este texto? Me gustan mucho Dummit y Foote, ya que trazan todos los detalles de las pruebas, pero siento que me estoy perdiendo al leer a Serre. ¿Seguiría sacando algo de provecho al leer el texto sin entender completamente los detalles o sería mejor esperar un tiempo hasta que haya tomado más curso? Este es el primer texto de posgrado que llega a mis manos y no se parece a ningún texto basado en pruebas que haya leído antes… Si alguien sabe de una guía en pdf o algo por el estilo para leer este libro de texto, ¡sería genial! 15 comentarioscompartirinformar84% UpvotedEste hilo está archivadoNo se pueden publicar nuevos comentarios y no se pueden emitir votosOrdenar por: mejor

Matemáticas básicas pdf

El texto es en su mayor parte exhaustivo, con las excepciones de que el texto sólo proporciona un método para calcular una respuesta y de que hay muy pocas aplicaciones. El texto tiene un buen índice y no tiene glosario.

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El texto es en su mayor parte completo con la excepción de que el texto proporciona sólo un método para calcular una respuesta y que hay muy pocas aplicaciones. El texto tiene un buen índice y no tiene glosario.

Dado que el texto está concebido para mostrar principalmente métodos de cálculo y ejemplos elaborados, el texto no está obsoleto. Las aplicaciones actuales tendrían que ser complementadas por el instructor para añadir relevancia a las habilidades del texto.

El vocabulario matemático se explica al principio de una sección, lo que resulta útil a la hora de utilizar las palabras de esa sección. Sin embargo, un glosario de vocabulario referenciado sería más fácil de usar que buscar en diferentes secciones para encontrar la palabra de nuevo. Los ejercicios incluyen algunas preguntas de vocabulario para evaluar la comprensión de las nuevas palabras matemáticas. Los problemas no están numerados, por lo que sería difícil consultarlos en clase.

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